激活潜能 助人自助

为营造乐观健康、积极向上的育人氛围，增强我县心理健康教师之间的交流机会和合作意识，让心理健康教师们的身心得到健康发展，同时收集我县中小学心理健康相关工作开展的情况，促进提升全县各学校的未成年人心理健康教育学科素养。2024年5月17日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站在青少年校外活动中心组织开展了全县中小学心理健康教育研讨活动，县教育局、县教研室领导及全县各中小学近30名心理健康专兼职教师参加。

来凤县开展中小学心理健康教育工作研讨活动

一、心理老师的“心”育交流

研讨会上来凤县未成年人校外心理健康辅导站的蔡维艳老师首先向与会领导、教师汇报了辅导站工作开展的情况。蔡老师从辅导站的指导思想、工作理念、实践工作及辅导站2024年工作计划四个方面作了汇报。

接着，大河中小学副校长文娟就该校开展的心理健康特色教育活动作了典型发言。大河中小学的心理辅导站是2023年恩施州州级“示范心理辅导站”之一，文校长详细的介绍了学校的“心”路历程。该校从个别教师对心理健康辅导有兴趣再到一群人来探索心理健康教育相关课程及课题的过程中，一直坚持的“微心愿”和多措并举的校园“心”育活动，受到与会人员的高度赞赏。

随后是各学校的参会教师分享本校心理健康教育工作亮点，我县27名中小学老师轮流发言，交流了各学校已经开展的丰富多彩的校园心理健康活动，其他学校根据实际情况互相借鉴，为“心”育活动的创新提供了思路。

大河中小学作典型发言

二、心理老师的“心”育互助

通过来自27所不同中小学老师们的发言，了解到我县中小学学校心理健康教育相关工作开展的困境如下,一是心理健康教育师资不足，部分学校没有专门负责心理健康工作的教师；二是教师和家长学习心理健康知识的渠道较少，导致教师和家长群体对心理健康知识认知存在不足；三是城域学校学业压力大，乡镇学校的留守儿童及单亲家庭情况所占比率大，校园里心理健康活动开展较为困难。

关于以上三种困境，通过参会老师的充分讨论，一起出谋划策，研讨出了可行性方案，一是积极给校领导汇报工作，让学校重视青少年的心理健康工作；二是由教育局指导，未成年人校外心理健康辅导站积极推荐心理健康相关的学习资源以及家庭教育公益课堂；三是结合学校的实际情况，尽量把心理健康教育工作融合到平时德育教育工作中，以及运用多学科融合，让心理健康教育有实际意义。

三、心理老师的“心”育要求

县人民政府副科级督学覃雪峰同志在研讨会上强调各学校应该重视学生心理健康工作，同时肯定了部分学校开展的心理健康工作，尤其是这两年来被评为“州级示范心理辅导站”的学校在学生心理健康教育中做了积极有效的工作是值得鼓励的。同时覃督学就我县心理健康教育工作存在的师资不足和各学校“心”育环境建设不到位给了一些中肯的建议。覃督学最后提出各学校要以德育心，也期待我县心理健康教育工作进一步提升。

县青少年校外活动中心向代恒书记通报了我县心理健康工作开展情况。向书记对我县各学校所做的心理健康教育工作做出来肯定，也提出了一些建议，提示接下来老师们要继续依托“恩施州智慧教育平台——教育心育培训系统”推进我县中小学教师心理健康教育能力培训。

研讨会上相关人员还就全县心理健康案例评选活动较为具体的安排了后期的相关工作。

老师做沙盘游戏实际操作演示

四、心理教师的“心”育实践

参会老师在来凤县未成年人校外心理健康辅导站工作人员的人带领下参观了辅导站各个功能室，在沙盘游戏室里“来凤县爱的启航家庭教育中心”的田琼老师讲解了沙盘游戏的理论与实践。田老师带领参会老师们通过互动解读了沙盘疗法的理论知识，通过沙盘游戏的实际操作演示，让心理健康教师们学习心理辅导的实操技能，为现场的心理老师们赋能。

来凤县中小学心理健康教育工作研讨活动完满结束。本次研讨活动既是对前期工作开展的汇总，也是对后期工作的探讨，也期望我县未成年人心理健康教育工作能不断进步，同时探索出有特色有亮点“心”育活动，提升教师的心理健康教育学科素养，最终为学生心理健康服务。